一、山东教师教育网2023年远程研修如何修改选课

1、要修改山东教师教育网2023年远程研修的选课，首先登录个人账户，进入选课页面。

2、然后找到已选课程列表，点击相应课程后面的修改按钮。

3、在弹出的页面中，可以选择要修改的课程信息，如课程名称、时间、地点等。

4、修改完成后，点击确认按钮保存修改。

5、如果需要添加新的课程，可以返回选课页面，浏览可选课程列表，选择感兴趣的课程并点击添加按钮。

6、最后，记得及时提交修改后的选课信息，以确保修改成功。

二、山东省远程研修要求教师报名后必须学完吗

1、是的，必须学完。

2、根据教师研修视频的内容和目的，是否需要全学完取决于具体情况。如果视频提供了必要的教学知识和技能，对教师的专业发展至关重要，那么全学完是非常重要的。然而，如果视频内容与教师的实际需求不符，或者只是作为辅助资源，那么可能不需要全学完。

3、最终，教师应根据自身需求和时间安排，合理利用研修视频，确保能够获得最大的教学收益。

三、2022年山东教师远程研修开始时间

2022年山东教师远程研修在七月二十六日开始选课，除必修课之外，再选十四至十八学时，八月一日开始学习，十二月三十一日之前完成即可获得继续教育学分。一定要注意，除了学完所选课程外，还有三个课例需要学习，完成评价，最后，提交学习总结，就完成学习任务了。

四、2023山东教师远程研修选课截止时间

1、:2023年8月31日。

2、随着信息技术的不断发展和应用，远程研修已经成为现代教育领域中不可或缺的一部分。在山东省中小学教师的日常工作中，远程研修也逐渐得到了广泛应用。本文将深入探讨山东省中小学教师远程研修方法及实施细节，从远程研修的优点与挑战、课程设计要点、教学方法及工具、评估与反馈机制以及成功案例分享等方面进行分析和总结，旨在为广大教师提供有益的参考和借鉴。

五、小学数学教师网络研修心得体会

通过研修培训,使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高.认识到学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理.同时,网络研修改变了我的生活,每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养.从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多.学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的.通过网络培训,教师们真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:

一、网络研修,使我得到深刻的感悟.

培训伊始,我抱着试试看的态度进入研修平台,总怕自己做不好,但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流,我的担心渐渐消失了,便积极投身网络研修学习中.做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持聆听专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会.尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务.通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧.“穿新鞋,走老路”.“越来越不会教了”.新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰.在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新.网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念.说实在,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说——表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好.实现了从教学理念到教学行为的根本转变.

二、立足课堂,在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地,通过学习我深刻领悟了“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,我会将自己的爱全身的融入到学生中.在教学中,我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,避免课程设计“新”,实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’.立足“用活新老教材实践新观念”,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效.

三、研修提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果.

通过认真聆听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜.使我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度.课前由学生生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性.体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者.每节课下来,我结合学生的表现,课堂的生成等情况.关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获.课后我还积极写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的交流,升华为经验理论.通过学习,获取经验,我已在教学中取得了一些成绩,同时,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学.

学无止境,教海无涯.研修时间虽说短暂,但给我的影响.